2 Y 4M-4 Y
PG3 幼兒多元發展活動

從好奇到連結，
孩子進入社交的起點

這個階段的孩子，對生活充滿好奇，開始對新事物產生學習的渴望。
同時，他們漸漸有了交朋友的需求，想要與同齡孩子互動、一起玩。

在與同儕的遊戲中，孩子不只找到樂趣，更學會了輪流、分享、表達與傾聽，這些，正是融入團體生活的重要起點。

表達力 × 思考力 × 獨立力，為進入團體生活做好準備

進入 PG3～PG4 階段，孩子的認知與語言能力快速成長，這時候正是培養表達能力、邏輯思考與獨立練習習慣的黃金期。

在課程設計上，我們將重點放在：

🔹 語言表達：鼓勵孩子用更完整、有條理的句子說出想法，練習描述、表達與提問。
🔹 邏輯思考：透過觀察、分類、解決任務等活動，引導孩子建立初步的推理與組織能力。
🔹 獨立練習：逐步降低成人介入比例，培養孩子自主參與、自己完成的信心與能力。

同時，我們也開始引導孩子學習「輪流、分享、合作」等團體互動技巧。在遊戲與任務中，孩子會練習：

• 聆聽同伴的觀點

• 清楚表達自己的發現

• 和朋友一起完成任務

這些看似簡單的練習，背後其實正是孩子邁向團體生活、建立人際基礎與自主能力的重要里程碑。

PG 3 課程流程（約 60 分鐘）

開場活動 → 認知活動 → 大肌肉活動 → 點心時間 → 小肌肉活動

PG 4 課程流程（約 60 分鐘）

開場活動 → 認知活動 → 大肌肉活動 → 點心時間 → 小肌肉活動

每個活動環節都經過專業教保團隊設計，不只是讓孩子動一動、玩一玩，而是真正對應發展階段與學習需求。孩子在熟悉的流程中穩定情緒，也在每週的進步裡建立自信。

為什麼每個活動時間都不長？

很多家長第一次來參加課程時會好奇：「怎麼一下子就換活動了？」其實，這正是根據幼兒發展所做的有策略性的安排。

對 2～4 歲的孩子來說，專注力平均僅有 6～12 分鐘。若單一活動時間過長，不僅容易分心、坐不住，甚至可能引發情緒不穩，影響整體學習體驗。

在玩聚腦，我們運用「短時段＋動靜交替」的節奏設計，讓孩子在每個階段都能保持新鮮感、自然投入。不知不覺中，孩子的專注時間越來越長，情緒也更加穩定。

這不是活動短，而是符合發展節奏的精準安排。越短越專注、越換越有效，這就是我們幫助孩子打好學習基礎的關鍵。

🐰 為什麼有些活動會要求孩子遵守規則？會不會限制創意？

這是很多爸媽在初期會關心的問題。事實上，有些活動的設計，是為了讓孩子練習聆聽指令與建立常規概念，這對將來進入幼兒園與團體生活，有非常大的幫助。

孩子需要學會在適當的時候等待、輪流、遵守秩序，這些都是進入學校的基本能力。但同時，我們也設計了大量鼓勵孩子自由探索、主動表達與創意思考的活動。

在玩聚腦，我們幫孩子找到「遵守規則」與「發揮創意」的平衡點，讓他們學會什麼時候該收、什麼時候能放。

🐵 為什麼要安排點心時間？

點心時間不只是讓孩子補充體力，更是自理能力與社交練習的重要時機。

孩子在課堂中會學習自己拿椅子、取碗、排隊等待，這些看似簡單的過程，其實都是未來適應學校生活的重要準備。

更關鍵的是，點心時間也是孩子勇敢表達自己需求的練習場。說出「我想喝水」、「我還想吃」這些話，需要孩子有安全感與自信，這對日後適應新環境有很大幫助。

在這裡，我們讓孩子從生活細節中學會照顧自己、表達自己，也讓爸媽安心，孩子未來進入幼兒園時，能自然說出口、輕鬆融入。

🐶 為什麼選擇玩聚腦，是你最值得的育兒投資？

• 每位帶課老師皆為專業教保員，具備幼兒教育背景與豐富現場經驗，讓教學更流暢、孩子更安心。

• 每場限額 8~10 組親子，小班深度互動，讓每個孩子都被看見、被理解，也被真正好好陪伴。

• 使用的開放式教具定期更新，全數由幼教專家嚴選，兼顧安全性與發展性，讓孩子在自由探索中扎實成長。

• 課程場地設於捷運旁電梯大樓，空間明亮、寬敞舒適，備有遊戲區與休息區，爸媽和孩子都能自在共學。

💡 玩聚腦，不只是上一堂親子課，而是陪你打造一段有品質、有溫度、有成長的親子關係旅程。